公(gōng )器私用，将地质(zhì )调查(chá )、矿(🍾)产开发等(🚙)权(🔤)力作为敛财纳贿的工具(💲)，搞权钱交易(yì )，利用职务(🐽)便利为他人在企业(yè )经营(🍹)、项目(🥡)(mù )承揽(🍡)、矿权审批(pī )等方(fāng )面(👲)谋(móu )利(🏝)，并非法收(shōu )受巨额(é )财物；

　　(👬)一是(shì )湖北枝(🔅)江(jiāng )酒业股份(🕜)有(🕘)限公司被要(🚊)求补税(shuì )8500万元，因这笔税款(🥅)(kuǎn )被追溯至1994年，使(🥟)得税(shuì )务“倒查30年(🚶)”成为(wé(💏)i )舆(yú )论焦点。二是宁波(🕟)博汇化(huà(🧚) )工科技股份有限公司(🌩)3月份收(🥚)到当(🌹)地(📴)税务要(yào )求补税(shuì )5亿(🎢)元(🗓)的通知，最近企业宣布停产。

　　(🏈)河南省气(qì )候中心6月12日(👃)8时发布干旱橙色预警，根据(jù )最新气象干旱(hàn )监测(👖)显示，安阳(🤜)、(🔬)鹤(⚽)壁、焦作、开封、(🀄)洛阳、漯河、南(nán )阳、平顶(📞)山(shān )、濮阳、商(🏚)丘、新(xī(🤤)n )乡(xiāng )、信(📥)阳、许(xǔ )昌、郑州、周口(kǒu )、(🛃)驻马店等16个地市72个国家(💸)级气象站监(jiān )测到气(qì )象(🅱)干旱达到重旱等级(jí )以上，并已(😍)持(🐘)续10天(🌌)。据(jù(🖇) )天(🚯)气部门(mé(🖌)n )预报，6月(yuè )24日之前(🚨)，全省将维(😣)持高温晴(🗣)热(🥍)天(tiān )气(qì )，虽然部分时段有分散对(🌖)流性降水，但无法(fǎ )有(😎)效缓(huǎ(🎄)n )解旱情。

　　6月(yuè )13日、14日，河南(🛁)多地发布人工(💫)增雨(yǔ )公告。提醒：任何(😰)组织和个人若发现未(🍈)爆炸或爆炸不(🎗)完全(🔍)(quán )弹(🐟)头、弹药碎片(🐷)或(🌚)火(⛅)箭弹(🌄)残骸，切(🤦)勿(wù )擅自(🦐)移动、藏匿、拆(🧀)解(jiě )和损毁等，请立即报告当地政府或人(rén )工(gōng )影响天气(qì )有关部(📀)门，或者立即(jí )拨(💤)打110向当(dāng )地公(gōng )安部(bù )门(💤)报警。

　　针对目前的(🚂)旱情，河南省水利(🙉)厅(🐚)于6月(🌆)14日(rì(🤣) )17时将水旱灾(🕊)害防御（(👥)抗旱(hàn )）Ⅳ级应急响(xiǎng )应提升(shē(🔶)ng )至Ⅲ级，并密(🆚)切监视雨(🚑)情、水情、旱情(qíng )，科学精准调(🚗)度水利工程，加强灌溉用水管理，细化落(🐌)实(😻)各项供水保障措施，确保城乡居民饮水安全，最大程度减(🆒)轻(qīng )干旱灾害(🚫)损失(shī )。

　　记者从内蒙古自治区(🍳)文化和(💑)旅游(✳)厅(tīng )获悉，端午假(🏸)期第一天(tiān )，内蒙古430家A级景区(🙅)开放，共接待国内游客(kè )305.45万人次，同比(bǐ )增长19.48%。

　　随着参(cān )与网球运(❕)动的人逐渐增(zēng )多，中国(🐨)网球的(de )基础设施(🚿)(shī )也在不断完善。纪宁告诉《环球时报》记者：“我(wǒ )们在做(🔋)一个项(😂)目，在北(🤟)京朝阳(✒)区规(guī )划(💿)一个‘大满(🐙)贯(guàn )网(🌺)球文化公(😾)园’，将汇集所有大满贯要素。人们既能在(🥗)(zài )此观看全(🕔)(quán )球顶级赛(📻)事，也能在场地上训练和比赛(🏐)。”纪(🧓)宁说(🧗)，这仅是一(💩)个(🛋)案(🌰)例(💼)，但(🥪)从中可以窥见中(🔦)国网球运动基础设(shè )施越来(🛁)越完善，也越(yuè )来越专业化。作为(wéi )体育产业(yè )的参与者与观察者，纪宁表(👼)示，不仅北(🍛)京，全(👎)国各(gè )地网(📦)球运动(🥄)设(♒)(shè )施(🔐)也(🎊)发展(🏰)得越来越好(📴)。

　　(🏍)玉溪(👞)5月(🤘)31日(rì )电 (黄兴鸿 艾(ài )运东)31日，云南省(⏹)玉(🚛)溪市2025年“民族团结杯”高原湖泊端午龙(🎖)舟赛暨“同(🚀)唱一(💎)(yī(♟) )首歌 同为一家人(🧖)”端午文化系(🥪)列活动在该(gāi )市江(jiā(🥃)ng )川区举行。精(jīng )彩纷呈的文化体育(🏥)活(huó(🤗) )动(🚚)，线上线下吸引逾100万人次参与(🤸)，在体验中华优秀传统(⬆)文化(huà )独(⛴)特魅力(lì )的同时，促进各民族(zú )交往交流交(🌮)融(🔂)。

　(🌖)　如何实现(🐘)(xiàn )学(👄)校高(gāo )质量发展(🎵)？邹安宇认为，学校管(👑)理者需(💽)要思考的是依托(🍎)什么样的治理主体、选择什么(🧞)样(yàng )的发展路径(🚏)、遵循什(😷)么样(🚴)的治理(lǐ(🧙) )逻辑，使学校走向(🛫)高质量发展。