刘(liú(💵) )永(🔄)光第(🗃)一次去锡(xī(✌) )尼(ní )镇(🔋)，是在(📜)1999年杭(háng )锦(🐯)旗建成穿(🐓)沙公路(lù )后。他从(🏟)库布其沙(🛌)漠腹(🛒)地(dì )出(🐃)发(🖱)，只用了一个(❤)多(💝)小时(🌿)就到了(le )。“速度(🐪)快到我(⬅)不敢相信(🈲)(xìn )。”

　　不同的人(😬)(rén )，热衷积攒的“破(🍂)烂”略有(yǒu )不同。比如，李冬菡舍不(🍤)得扔掉好看的包(bā(🐝)o )装袋(🦒)，她的室友(yǒu )则(zé )会在买完衣服(fú )后(📟)，存好装(😊)衣服的透(🐽)明塑料袋，留作(zuò(💅) )他用。

　　在(👶)昌都市芒(🐍)康县中学，四川外(wài )国语(yǔ )大(🛸)学(🤹)附属外国语学校副校(💔)(xiào )长(🛴)王俊以“理解教学(xué )的基本规律”为题，介绍(🏹)了学习提(🛥)质增效(🧤)的(🕦)关(🎞)键(📆)因素；在芒康(kāng )县第一小(🤗)学，重庆(🚴)市(🎥)南(💚)岸(👓)区珊(🍥)瑚实验小学(🤖)校(📇)教师唐文春分享了小学(👉)数学如(🎩)(rú )何(🔸)活动化学习的(🦗)教学经验；在芒(máng )康县幼儿园，重庆市大渡(dù )口区实验幼(😿)儿(♈)园园(🥞)长(🚿)范(fà(⚾)n )晓丽介绍了该园(🕣)五位一体助力幼儿园高(💋)质量发(fā )展的经验(🌵)，聚焦课程设计、(✴)园本教研两个提升保教质(🌜)量的(♈)(de )核心问题，为老师们(🛵)答疑解惑。

上海上(shàng )影文化科技有限公司总(🍐)经理张拯(zhěng )同样认为这(🌏)是一场“相互赋能(😪)”，期望能(néng )通过参与(🐛)“百剧共创”项目，联合打造涵盖(🌳)剧本创作(zuò )、拍摄制作、出品(🎸)发行(háng )的全链条(tiáo )服务，助(🥟)力(🐈)缩短优质内容孵(🚤)化周期(🍕)。“作为传统(tǒ(🏂)ng )影视行业的代表，上影文(🎏)化依托(🎙)自身在内容制作、技(jì )术储备(bèi )及(🎟)产(chǎn )业资源整合(🖱)方面的优势(😙)，期(🦑)待以‘剧光灯’(🛄)为支点(diǎn )，致(zhì )力于通(😱)过开(kāi )放(fà(🈵)ng )合作(zuò )，推动微短剧从‘流(liú )量驱(qū )动’向‘品质驱(⛏)动’升(😦)级，探索短剧(jù )内容(🙎)与文(wé(🚣)n )旅、科(🐣)(kē )技等领域的深度融合与(⚾)双向赋能——正如此前(qián )‘微(wēi )剧评’栏目带来的内容生(👱)产与艺术评价的深度融合。”

　　本(bě(🚋)n )站(🎇)比赛夺冠(🎆)后，昆拉武特将在(🔥)下周的世界(jiè )羽(yǔ(🀄) )联(✂)最(⛰)新排名中超越中国选手(shǒu )石宇(yǔ(🎊) )奇，升(🌹)至世界第一。这位泰国名(mí(🆘)ng )将(jiāng )是中国男(😯)单(dān )在新奥运周期面(🆕)临的主(🔗)要竞争对手之一。

　　本届(jiè )交流季以(🐑)“全运机遇(yù )+文化纽(niǔ )带”为创意内核，以“文化浸润(🦍)-实(shí )践创(🍶)新-传播辐射(🦎)”构建(🤼)行动(dòng )闭环，推出(🖌)“活力青(📺)春·走(🦏)读湾(🙆)区”研学计划，串(👁)联穗港(🍥)澳多(😷)个地标(😝)，围(🚷)绕历史文脉、科技创(😔)新、(✊)绿色发展三大主(🌼)(zhǔ )题，引(yǐn )导青(🧟)少年(🔬)多(📑)维度解(🥦)码湾区发展脉络；同(tóng )期启动“我在湾区(qū )看全运”研(yán )学项目；“广(🍫)府(fǔ )文化之夜”成果盛典将以创新展(zhǎn )演、科技人文对话(♈)等(🛬)形式，集中展示青少年(nián )创作成(chéng )果。

　　北京、上海、广(🔹)州(zhōu )是3大全(🐵)方位门(🉐)户(hù )复合(😺)型功(🐏)能(🤗)的国际航空枢纽，成(chéng )都、深(shēn )圳、重庆(🧔)、昆明、西(♉)(xī )安、(🏣)乌(wū )鲁木齐、哈尔滨是7大区位门(mén )户复(🈶)合型(xíng )功能(🕝)的(🌓)国际(🚞)航空枢纽。

　　本次比赛的起点设置在(🔫)重庆开埠遗址公园，终(🎁)点为东原1891B馆，全(⏮)(quán )程(chéng )约5公里。赛道途(🤤)经龙门浩(😈)老街、慈云寺、钟楼广(🍙)场等多处(📝)城市(👆)地标景观，沿途风景优美，历史人文气(qì )息浓郁。选手们(men )奔(bēn )跑其中，不仅(👑)能享(💶)受运动带来的快乐，更能切身感(🏮)受到南滨路深厚的历(lì )史文化(huà(🔗) )底蕴(yùn )。

　　在邵(🛂)宇看来，教育是一场双(🤙)向奔(🌤)赴的(⬇)成长，特教(jiāo )教师(🍘)是(⛪)教师队伍中很小一(yī(♒) )部分(🌲)，但(🧒)也(yě )是不可(💮)或缺(🆒)的一(yī )部分(fèn )。一所(suǒ )学(🔧)校(🎱)的发展离不(🏾)开教师(shī )的努力，学(🐷)生的(de )成(🐤)长更离不开陪伴他的(🤛)老(💘)师。特(🐹)教教师(📩)在很多时候，不仅仅是教师，还是(shì )爸爸妈妈、哥(🛅)哥姐姐(jiě(🐁) )、朋(💛)友和服务(🥩)人员(yuán )。邵宇鼓励(🚸)在场的昌(🎢)都市特(🏮)殊教育学校老师，成为学生成长的(de )见(🚜)证者、教学创(🍷)新的实践者、社(🚠)(shè )会(huì )价值的传递者、专业成长的(de )探索者和情感(💜)联结的构建者。